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LiSA - Holger Wloch erforscht inhaltsanalytisch die langfristige Leistungsentwicklung im Schulsystem anhand langer Serien von Deutschaufsätzen (Abiturprüfungsarbeiten von 1870 bis 2000). Auch hier wird die Frage nach dem Zusammenhang zwischen Bildungswachstumsschüben (Teilhabeentwicklung) und qualitativer Leistung auf der Schülerseite gestellt. Mit einer solchen, an einem langen Zeitraum orientierten Untersuchung kann die Relevanz der Querschnittsergebnisse von PISA und IGLU in einer langfristigen Perspektive interpretiert werden. |